“教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。”温家宝总理作《政府工作报告》时所说的这句话，留给代表委员们极为深刻的印象。如何让教育公平的光芒洒向每一个角落，尤其是让西部地区学生、农民工子女和残疾人上好学，成为代表委员热议的话题。
来自甘肃省会宁县的王锡武代表说：“在会宁，人们住的还是比较原始的窑洞或土坯房，可是每个乡老远就能看见的砖瓦结构的建筑，那肯定是学校。电脑、ＤＶＤ机等等，也不是率先进入家庭，而是用于教学。”她建议政府要进一步特别支持西部地区发展职业教育。
来自内蒙古的伏来旺委员建议，教育要向西部，特别是边疆少数民族地区倾斜。要继续加大对西部地区教育的投入；此外，大专院校要有意识地增加为西部培养学生的比例，同时，还需相应政策，鼓励他们返回家乡。
西北民族大学教授马玉祥委员说，目前民族地区教师素质等教育“软件”满足不了需求，建议政府设立“民族贫困地区教师培训专项基金”。
竹学军代表来自河南固始县。他说农民工子女上学很困难，去城里上学，入学难，费用高；在老家上学父母不在身边，孩子的生活和家庭教养都是大问题。竹学军代表也有开心事：固始县正在推行中小学后勤服务社会化，让“留守儿童”吃住在学校，体会到家庭温暖。
竹学军建议，由劳务输出地和输入地政府共同解决这个问题。一方面，国家应当向劳务输出重点县拨出专项资金，配套中小学的基础设施。作为输入地的城市，应当对农民工子女实行与市民子女同等待遇，同时对农民工子弟学校更多的帮扶。
“如果能获得良好的教育，残疾人将成为全社会的财富。”胡大白代表认为，重视残疾人教育是体现教育公平的重要部分。胡大白代表建议制定专门政策解决残疾人上学问题：在公立学校接受义务教育的残疾学生，除“两免一补”外，应适当补助寄宿生生活费；考入公立高等院校的残疾学生，当地政府及民政、残联、教育等部门应一次性给予一定奖励或救助；教育部门对符合大中专院校招生录取条件的残疾考生应优先做好录取或推介录取工作，其学杂费减半收取；应多渠道筹集资金，解决他们的交通等生活问题。
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